数学科学系召开高震东教育思想研讨会

3月21日下午，数学系召开了“高震东教育思想研讨会”，数学系全体老师参加了会议。会议由数学系主任李东亚主持，李主任简要回顾了高震东先生学术报告的要点，并介绍了《忠信教育法》的基本内容。会议着重从高震东教育思想的精神内涵，忠信教育法的教育理念和具体做法，以及如何用以指导我系各项工作等几方面进行了认真而又热烈的讨论，与会同志畅所欲言，达成了若干共识。

会议认为，高震东先生的报告，深入浅出，内容丰富，所倡导的忠信教育法最突出的特点是大力弘扬了中华民族几千年来的教育精髓，它将孔子、老子等古圣贤的教育理论自然地溶入到现代教育管理之中，该方法既哲理深刻又富有操作性，是一种很值得认真研究，借鉴的教育方法。在忠信的教育理念上，它强调德育为先，知行合一，其精髓蕴涵于“透过六种观念教育，塑造学生优良的品德”，“透过练心、练气、练胆、练力、练艺、练技使抽象观念具体化”，“在良好品德的基础上，使智育得到最佳发展”等方面。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”这句话更应是每位教师的座右铭，其治学理念凸显人本教育、爱国情怀，发人深思，催人奋进。大家认为，高震东教育思想对于我们提升教育理念，提高教育教学水平，尽快适应本科教育要求具有重要的现实意义，至少在以下几方面给予我们重要启示：

第一，对于培养目标和人才规格的启示。以前我们对于人才规格的认识，德育要求常常很抽象，很笼统，又大又空，忠信教育法启示我们，成才需先成人，德育要有具体要求，要从小事抓起，学生要学习生活常识、生存技能、生命的意义和价值，要树立科学的人生观，价值观，要有社会责任感，然后通过富有特色的专业学习，才有可能成为对社会有用的高级专业人才。

第二，对于师资队伍建设的启示。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”是高震东先生的师爱观。无论是人类还是动物，都疼爱自己的孩子，这是一种本能的反应。父爱和母爱虽然比动物对幼患之爱要丰富和广阔得多，但就其本质来看，也是建立在血缘关系上的本能性的行为。然而对学生之爱却出自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私的爱，这种爱是神圣的。这种爱是教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”, 从而“信其道”。因此师爱就是师魂，教师素质的提高不仅仅是专业水平和能力的提高，而是师爱、师德、师能等综合素质的提高。

第三，对于学生管理的启示。在学生教育管理方面，忠信教育法有许多独特的做法，比如，“爱的教育，铁的纪律”，“只重教不重管”，“认错不罚”，“正义投票”等等，确实能达到较好的教育和管理效果。我们也要更新管理观念，进一步完善教育管理制度，加强学生的自我教育，自我管理，加强学风建设，特别要加强对学生干部的教育和培训，提高学生干部的素质，充分发挥他们的作用。管理人员要以人为本，倾听学生的心声，解决学生的困难，力求使学生认识到严格要求的意义和价值，达到自觉自愿执行规章制度的境界，使学生能够生动活泼地，心情舒畅地学习和生活。

李东亚主任作总结时强调，高震东先生的忠信教育报告会，是新形势下我院领导班子为全校师生准备的一堂意义深刻，内涵丰富的理论指导课，全体同志要在领会院新任领导班子良苦用心的同时，借报告之东风，联系我系实际情况，解放思想，大胆创新，打破传统思维的束缚，从重重的教条主义的观念枷锁下解脱出来，同时还要学习高震东先生的人格风范及爱国情怀，在当前学院各项事业发展的关键时期，抢抓机遇，团结奉献，使数学系教学、管理、科研工作再上新台阶。

                                                                     二零零五年三月二十一日